Organización de los Estados Americanos

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Publicaciones de referencia sobre innovación educativa

Se incluyen a continuación la referencia y el enlace a una serie de publicaciones que consideramos de interés para los expertos y responsables de políticas educativas, clasificadas en los siguientes apartados:

 

  • Actualidad 2015-2016
  • Publicaciones del Banco Mundial
  • Publicaciones del BID
  • Publicaciones de la CEPAL
  • Otras publicaciones
  • Innovación y educación
  • Banda ancha
  • Aprendizaje móvil
  • Aprendizaje abierto
  • Educación: análisis y modelos
  • Tecnología e innovación
  • Informes de referencia
  • Informes Virtual Educa
  • Biblioteca “Educación y TIC”

 

 

Actualidad 2015-2016

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): Agenda 2030

Referencia: Asamblea General de las Naciones Unidas
Fecha: 25/09/2015

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La Agenda plantea 17 Objetivos con 169 metas de carácter integrado e indivisible que abarcan las esferas económica, social y ambiental. La nueva estrategia regirá los programas de desarrollo mundiales durante los próximos quince años.

Al adoptarla, los Estados se comprometieron a movilizar los medios necesarios para su implementación mediante alianzas centradas especialmente en las necesidades de los más pobres y vulnerables.

Students, Computers and Learning: Making the Connection

Referencia: OECD, Better policies for better lives
Fecha: 2015

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Are there computers in the classroom? Does it matter? Students, Computers and Learning: Making the Connection examines how students’ access to and use of information and communication technology (ICT) devices has evolved in recent years, and explores how education systems and schools are integrating ICT into students’ learning experiences.

Based on results from PISA 2012, the report discusses differences in access to and use of ICT – what are collectively known as the “digital divide” – that are related to students’ socio-economic status, gender, geographic location, and the school a child attends. The report highlights the importance of bolstering students’ ability to navigate through digital texts. It also examines the relationship among computer access in schools, computer use in classrooms, and performance in the PISA assessment. As the report makes clear, all students first need to be equipped with basic literacy and numeracy skills so that they can participate fully in the hyper-connected, digitised societies of the 21st century.

Aprendizaje para todos: Un desafío pendiente en América Latina

Referencia: El Diálogo, Liderazgo para las Américas
Autores: María Oviedo, Ariel Fiszbein, Federico Sucre
Fecha: 2015

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En los últimos 15 años, la situación educativa en América Latina ha tenido un progreso mixto. Por un lado, la región ha logrado importantes avances en la escolarización de niños y jóvenes. Pero, por otro lado, los niveles de aprendizaje continúan siendo extremadamente bajos. Más años de educación no se están reflejando en mayores conocimientos y habilidades. Este documento ofrece un breve panorama de la situación.

Connecting the next 4 billion: How access to information underpins every SDG

Autores: Joel Turner, Amber Ehrke [2016]
Fecha: 2016

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Now that the 2030 Agenda for Sustainable Development has been formally adopted by the United Nations, some who follow the process are pointing out that previous Millennium Development Goals were never achieved. Why would the outcome of the Sustainable Development Goals be any different?

Unlike the MDGs, which were developed by a relatively small group of international development experts and donors, the SDGs are a product of far-reaching, iterative stakeholder involvement. Some argue that the SDGs are overly convoluted, while others exercise cautious optimism at the new development agenda.

World Development Report 2016: Digital Dividends

Referencia: World Bank
Fecha: 2016

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Digital technologies have spread rapidly in much of the world. Digital dividends - that is, the broader development benefits from using these technologies- have lagged behind. In many instances, digital technologies have boosted growth, expanded opportunities, and improved service delivery. Yet their aggregate impact has fallen short and is unevenly distributed.

For digital technologies to benefit everyone everywhere requires closing the remaining digital divide, especially in internet access. But greater digital adoption will not be enough. To get the most out of the digital revolution, countries also need to work on the “analog complements”, by strengthening regulations that ensure competition among businesses, by adapting workers’ skills to the demands of the new economy, and by ensuring that institutions are accountable.

The Fourth Industrial Revolution

Referencia: World Economic Forum, Davos
Autor: Klaus Schwab
Fecha: 2016

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Previous industrial revolutions liberated humankind from animal power, made mass production possible and brought digital capabilities to billions of people. This Fourth Industrial Revolution is, however, fundamentally different. It is characterized by a range of new technologies that are fusing the physical, digital and biological worlds, impacting all disciplines, economies and industries, and even challenging ideas about what it means to be human.

Professor Klaus Schwab, Founder and Executive Chairman of the World Economic Forum, has been at the centre of global affairs for over four decades. He is convinced that we are at the beginning of a revolution that is fundamentally changing the way we live, work and relate to one another, which he explores in his new book, The Fourth Industrial Revolution.

Informe Orealc Unesco 2015

Referencia: Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe
Autor: -
Fecha: 2016

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En el contexto de la adopción mundial de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que conforman la Agenda 2030, durante el 2015 la UNESCO Santiago participó activamente en los planos nacional, regional y global produciendo instrumentos técnicos de alto nivel para responder a los desafíos que plantea para la región el Objetivo de Desarrollo Sostenible N°4: “Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos”.

Publicaciones del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) VER MÁS

El BID y la tecnología para mejorar el aprendizaje: ¿Cómo promover programas efectivos?

Referencia: Banco Interamericano de Desarrollo División de Educación (SCL/EDU) Departamento de Investigación y Economista Jefe [Nota técnica # IDB-TN-670]
Autores: Elena Arias Ortiz, Julián Crista
Fecha: 2014

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Publicaciones del Banco Mundial VER MÁS

Estrategia de Educación 2020 - Aprendizaje para todos

Referencia: Resumen a cargo del personal del Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento / Banco Mundial
Fecha: 2012

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Profesores excelentes: Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe

Autores: Barbara Bruns y Javier Luque
Fecha: 2014

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Publicaciones de la CEPAL VER MÁS

Los caminos hacia una sociedad de la información en América Latina y el Caribe

Autores: Jorge Katz y Martin Hilbert
Fecha: 2003

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Las tecnologías digitales frente a los desafíos de una educación inclusiva en América Latina. Algunos casos de buenas prácticas

Referencia: Edición a cargo de Guillermo Sunkel y Daniela Trucco. Proyecto @LIS 2, de la Comisión Europeal
Fecha: 2012

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Otras publicaciones

La formación de docentes en TIC. Casos exitosos de Computadores para Educar

Referencias: Experiencias promovidas por Computadores para Educar, Gobierno de Colombia
Fecha: 2012

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NMC Horizon Report - 2013 Higher Education Edition

Referencia: The New Media Consortium
Fecha: 2013

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Políticas de Educación Superior en Iberoamérica, 2009-2013

Referencia: III Encuentro de Rectores Universia, Río de Janeiro
Autores: José Joaquín Brunner y Fernando Villalobos
Fecha: 2014

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Políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina

Referencia: SITEAL, IIPE - UNESCO
Fecha: 2014

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ICT, Education Reform, and Economic Growth: A Conceptual Framework

Referencia: White paper, Intel
Autor: Robert B. Kozma, Ph.D.
Fecha: 2008

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Innovación y educación

Using ICT to Develop Literacy.

Referencias: UNESCO Bangkok, Japanese-Funds-in-Trust (JFIT)
Fecha: 2006

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“Impacto social de la incorporación de las TIC en el sistema educativo”.

Referencias: Kaztman, R. Serie Políticas Sociales, Nº 166 (LC/L.3254-P), Santiago de Chile, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)
Fecha: 2010

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ICT Transforming Education. A Regional Guide.

Referencias: UNESCO Bangkok

Autores: Jonathan Anderson
Fecha: 2010

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“The Technological, Economic, and Social Contexts for Educational ICT. Policy”, Chapter 1.

Referencias: ICT Policies and Educational Transformation.

Autores: Robert B. Kozma editor
Fecha: 2010

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La incorporación de tecnologías digitales en educación. Modelos de identificación de buenas prácticas.

Referencias: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Naciones Unidas.

Autores: Magdalena Claro
Fecha: 2010

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Aprender y enseñar con las tecnologías de la información y las comunicaciones en América Latina: potenciales beneficios.

Referencias: División de Desarrollo Social Santiago de Chile

Autores: Guillermo Sunkel, Daniela Trucco, Sebastián Möller.
Fecha: 2011

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Tecnologías para la Educación (TEd): Un Marco para la Acción.

Referencias: Banco Interamericano de Desarrollo División de Educación (SCL/EDU) NOTAS TÉCNICAS # IDB-TN-358.

Autores: Eugenio Severin
Fecha: 2011

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Key Data on Learning and Innovation through ICT at School in Europe 2011.

Referencias: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA P9 Eurydice).
Fecha: 2011

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ICT for higher education: Case studies from Asia and the Pacific.

Referencias: UNESCO Bangkok
Fecha: 2011

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ICTs In Global Learning/Teaching/Training. Policy Brief.

Referencias: UNESCO Institute for Information Technologies in Education
Fecha: 2012

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Catalysing Innovation in the Knowledge Triangle. Practices from the EIT Knowledge and Innovation Communities.

Referencias: European Institute of Innovation and Technology (EIT).
Fecha: 2012

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Draft working document: Master list of ICT/education policy documents.

Referencias: SABER-ICT Systems Approach for Better Education Results (SABER): The Use of ICTS.
Fecha: 2013

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La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina y el Caribe: Una mirada multidimensional.

Autores: Guillermo Sunkel, Daniela Trucco y Andrés Espejo. CEPAL, @LIS
Fecha: 2013

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Uso de TIC en Educación en América Latina y el Caribe. Análisis regional de la integración de las TIC en la educación y e la aptitud digital (e-readiness).

Referencias: Institute de Estadística de la UNESCO
Fecha: 2013

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Tecnología para la mejora de la educación: experiencias de éxito y expectativas de futuro

Referencia: XXIX Semana de la Educación, Santillana [Documento básico]
Autor: Francesc Pedró, UNESCO
Fecha: 2015

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Banda ancha

Construyendo puentes, creando oportunidades: La banda ancha como catalizador del desarrollo económico y social en los países de América Latina y el Caribe: La visión de la industria.

Referencias: BID
Autores: García Zaballos, Antonio; Truitt, Ginya; Vidal, Eloy; Aldonas, Grant; St. John, David.
Fecha: 2012

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Tendencias en las Reformas de Telecomunicaciones 2012. Reglamentación Inteligente para un Mundo en Banda Ancha.

Referencias: Ginebra: Unión Internacional de Telecomunicaciones
Fecha: 2012

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“Broadband Funding universal broadband Public-private partnerships show the way”.

Referencias: ITU News
Fecha: 2013

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Banda ancha en América Latina: más allá de la conectividad

Referencias: Chile: CEPAL, DIRSI, @lis
Autores: Valeria Jordán, Hernán Galperin, Wilson Peres Coordinadores
Fecha: 2013

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Seminario “Abriendo Caminos a la Innovación: El Poder de las Comunicaciones de Banda Ancha”

Referencias: Presidente del Banco Interamericano de Desarrollo
Autores: Palabras de Luis Alberto Moreno
Fecha: 2013

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Aprendizaje móvil

Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil.

Referencias: Francia: UNESCO
Fecha: 2013

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Aprendizaje abierto

Mainstreaming Open Educational Practice Recommendations for Policy.

Referencias: European Foundation for Quality e-Learning, OPAL Consortium
Fecha: 2011

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Policy Guidelines for the development and promotion of Open Access.

Referencias: Alma Swan. UNESCO
Fecha: 2012

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Aprendizaje abierto y a distancia: Consideraciones sobre tendencias, políticas y estrategias.

Referencias: Francia: UNESCO
Fecha: 2012

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Educación: análisis y modelos

Buenas Prácticas para mejorar la educación en América Latina.

Referencias: (Org.) PREAL.
Autores: Ana María De Andraca
Fecha: 2003

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Balance de las misiones de diagnóstico de los sistemas de información educativa.

Referencias: Proyecto Regional de Indicadores Educativos (PRIE), Cumbre de las Américas. UNESCO y Secretaría de Educación Pública de México.
Fecha: 2008

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Educational Panorama 2010: Remaining challenges.

Referencias: Report prepared for the Summit of the Americas Regional Education Indicators Project – PRIE. UNESCO, Secretaría de Educación Pública de México and the Organization of American States (OAS)
Fecha: 2011

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Educación para la transformación.

Referencias: BID
Autores: Marcelo Cabrol y Miguel Székely, Editores
Fecha: 2012

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El derecho a la educación: una mirada comparativa.

Referencias: Argentina, Uruguay, Chile y Finlandia.
Autores: Vernor Muñoz. Chile: UNESCO
Fecha: 2012

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La educación ante todo.

Referencias: Una iniciativa del Secretario General de las Naciones Unidas
Fecha: 2012

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Alfabetización y Educación. Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina y el Caribe.

Referencias: Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe. UNESCO
Fecha: 2013

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Tecnología e innovación

Resolución aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas 60/252. Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información en 2015.

Referencias: A/RES/60/252
Fecha: 2006

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Plan de Acción sobre la Sociedad de la Información y del Conocimiento de América Latina y el Caribe (eLac2015).

Referencias: Tercera Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información de América Latina y el Caribe. Lima
Fecha: 2010

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Ciencia, Tecnología e Innovación en América Latina y el Caribe: Un compendio estadístico de indicadores.

Referencias: BID
Fecha: 2010

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Guía de buenas prácticas para el fomento de la Cooperación Tecnológica Internacional.

Referencias: IDOM Consulting. BID
Fecha: 2011

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Informe de la Asociación para la Medición de la Tecnología de la Información y las Comunicaciones para el Desarrollo.

Referencias: Comisión de Estadística 43º período de sesiones 28 de febrero a 2 de marzo de 2012, Tema 3 i) del programa provisional Temas de debate y para la adopción de decisiones: estadísticas de tecnología de la información y las comunicaciones. Naciones Unidas, Consejo Económico y Social
Fecha: 2011

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La Infraestructura en el Desarrollo Integral de América Latina: Telecomunicaciones.

Referencias: IDeAL, CAF
Fecha: 2012

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La Infraestructura en el Desarrollo Integral de América Latina.

Referencias: IDeAL, Corporación Andina de Fomento (CAF)
Fecha: 2012

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Los parques científicos y tecnológicos en América Latina: Un análisis de la situación actual.

Referencias: IDeAL, Corporación Andina de Fomento (CAF)
Autores: Rodríguez-Pose, Andrés
Fecha: 2012

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Monitoreo del Plan de Acción eLAC2015.

Referencias: Cuarta Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe. Montevideo
Fecha: 2013

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The Networked Readiness Index 2013: The Global Information Technology Report 2013.

Referencias: World Economic Forum
Fecha: 2013

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Declaración de Montevideo.

Referencias: Cuarta Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información de América Latina y el Caribe Montevideo
Fecha: 2013

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Global Economic Forum, The Global Information Technology Report 2013. Growth and Jobs in a Hyperconnected World.

Referencias: Beñat Bilbao-Osorio, Soumitra Dutta, and Bruno Lanvin, Editors. World Economic Forum and INSEAD
Fecha: 2013

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Informes de referencia

Informe Anual 2012

Referencias: Banco Mundial
Fecha: 2012

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Latin America and the Caribbean. Datos del Informe Anual 2012

Referencias: Banco Mundial
Fecha: 2012

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La movilidad económica y el crecimiento de la clase media en América Latina

Referencias: Washington, D. C.: Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento/Banco Mundial
Fecha: 2013

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Informes Virtual Educa

Informe sobre capacitación docente e impacto en las prácticas de aula mediadas por TIC en América Latina y el Caribe

Referencias: Informe a cargo de BID y OEA/VE
Fecha: 2011

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La calidad, una cuestión estratégica para la Educ@ción

Referencias: Comunicación presentada en Educa Digital [Computadores para Educar, Gobierno de Colombia]
Fecha: 2012

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Task Team Report

Referencias: Virtual Educa Foundation
Fecha: 2015

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Biblioteca “Educación y TIC”VER PERMISOS DE USO

Las TICs y la crisis de la educación. Claves para su comprensión

Autor: Jaime Yanez Guzmán (Chile)

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Producción de contenidos para educación virtual. Guía de trabajo del docente

Autor: Juan Carlos Asinsten (Argentina)

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Educación a Distancia, Tecnología de la Información y la Comunicación y Ruralidad - Enfoque local y perspectiva global

Autor: Norma L. Carosio (Comp.) (Argentina)

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¡Zambúllete! Mis editoriales acerca de las TIC en la Educación en «El Magazine de Horizonte» (2000-2008)

Autor: Jorge Rey Valzacchi (Argentina)

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