La era de la convergencia es para la educación una oportunidad y un reto. Hablar de convergencia es hablar de sinergia, de integración, de confluencia, de coordinación, de cooperación. Y todo ello en un marco que va más allá de lo tecnológico.
Para extraer el máximo partido de la convergencia tecnológica es imprescindible conocer y gestionar las mentes que interaccionan con las tecnologías. Y esas mentes funcionan también de manera convergente, mediante la integración de módulos cerebrales especializados. En definitiva, la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje exige hoy una actitud abierta, dispuesta a integrar tecnologías, pero también a revisar los procesos mentales, sobre todo los que tienen que ver con la razón y la emoción, con la conciencia y el inconsciente.
La actividad tiene cupos presenciales limitados y podrá seguirse vía streaming.
Fecha y hora:
Miércoles 13 de noviembre a las 18.
Dónde:
Auditorio Fundación Telefónica Movistar: Arenales 1540, Ciudad de Buenos Aires, Argentina.
Joan Ferrés Prats es doctor en Ciencias de la Información y maestro. Fue profesor de Enseñanza Secundaria. Ha sido durante años Profesor en los Estudios de Comunicación Audiovisual de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona.
Fundó y dirigió, durante diez años, el Departamento de Audiovisuales de Edebé, donde fue guionista y realizador de audiovisuales educativos. Especialista en Comunicación Audiovisual y Educación, trabaja de manera preferente en los ámbitos de la competencia mediática, de la relación entre competencia mediática y competencia emocional y de la búsqueda de un nuevo estilo en la comunicación educativa y cultural.
Entre sus últimas publicaciones destacan: Educar en una cultura del espectáculo (Paidós, 2000), La educación como industria del deseo. Un nuevo estilo comunicativo (Gedisa, 2008) y Las pantallas y el cerebro emocional (Gedisa, 2014). Entre sus publicaciones anteriores destacan: Vídeo y educación (Laia, 1988; Paidós 1992), La publicidad, modelo para la enseñanza (Akal, 1994), Televisión y educación (Paidós, 1994), Televisión subliminal. Socialización mediante comunicaciones inadvertidas (Paidós, 1996). Ha coordinado diversas investigaciones sobre el grado de competencia mediática de la ciudadanía española.
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